2025年6月25日下午，网络与新媒体专业召开“教考分离”经典案例分享会。会上，李岩老师代表《新闻采访与写作》课程组进行了分享。网络与新媒体专业教师深入探讨了教考分离在提升教学质量、促进学生发展方面的重要作用，共同交流这一创新教学模式带来的变革。
《新闻采访与写作》作为网络与新媒体专业的核心课程，传统考核方式常面临“重结果轻过程”“标准模糊化”等挑战。分享会上，课程负责人李岩老师以“教考分离”为切入点，介绍了授课团队在课程设计、考核标准制定等方面的探索经验。她提出，通过建立“课程目标-能力指标-考核标准”三级联动体系，将新闻采访的实战素养、写作的逻辑规范等核心能力拆解为可量化、可评价的考核指标，可有效提升考核的客观性与专业性。
在会议讨论过程中，教研室主任王嘉冰老师表示：“教考分离初期，要注意“课堂教的与考核考的脱节”的问题。可通过‘考核说明会+案例对比’双路径，让学生理解‘能力导向’与‘知识导向’的差异，逐渐扭转了认知。”
《新闻采访与写作》课程组陈蒙老师表示：为避免‘为分离而分离’，教研室建立了‘教学-考核’双向备案制度，要求教师提前说明课程目标与考核指标的对应关系，确保教考同频共振。”
《新闻采访与写作》课程组谷明月老师表示：“可借鉴‘分层考核’思路，将基础能力考核与拔尖能力考核分离，既保证底线要求，又为学有余力的学生提供创新空间。”
此次分享会通过“案例分享-问题研讨-方案共创”的闭环设计，不仅为《新闻采访与写作》课程的持续优化提供了智力支持，更彰显了教研室作为基层教学组织在课程改革中的核心作用。未来，教研室将继续以“教考分离”为抓手，推动课程建设与教师发展的深度融合，为培养“脚下有泥土、笔下有乾坤”的新时代网络与新媒体人才贡献力量。
